lunes, 30 de enero de 2017

Actividades1 y 2 del reto de la semana

Llevo días dándole vueltas a los posibles  prototipos de proyectos y todavía no me aclaro. Así que mientras tanto voy compartiendo las otras dos actividades.


Actividad 1:  Realiza una comparativa entre la instrucción directa y el aprendizaje basado en Proyectos: 

Utilicé una infografía para presentar de manera visual y esquemática las principales diferencias entre las dos metodologías.





Actividad 2: Presenta, describe y analiza un Proyecto:

Proyecto educativo "BARXAS EMPRENDE: CREACIÓN DE UNA EDITORIAL", una actividad interdisciplinar y creativa que pretende fomentar la cultura emprendedora en la Educación Secundaria a través de la creación y gestión de una editorial en el instituto.

Una editorial  especializada en la elaboración y difusión de libros ilustrados para niños, realizados totalmente por alumnos.

Libros entendidos como pequeñas obras de arte, en los que primarán las ilustraciones de gran calidad, el diseño y realización de actividades de animación a la lectura, la música y las nuevas tecnologías.

Es un proyecto que comenzó en el año escolar 2013-14 y que ha sido reconocido con varios premios. En estas páginas web del proyecto encontrareis información.

http://barxasemprendecreaciondeunaeditorial.blogspot.com.es/p/quienes-somos.html

http://barxilon.wixsite.com/barxilon/proyecto_ga=1.127950661.871888341.1481287012

No tengo toda la información como para hacer una evaluación exhaustiva pero siguiendo algunos puntos de cuestionario de evaluación, haré un pequeño análisis:

  • Se define cuales son los objetivos principales del proyecto y el producto final (al menos el esperado).
  • Es un proyecto multidisciplinar  (asignaturas: economía, lengua, dibujo, nuevas tecnologías) en el que intervienen alumnado de diversos cursos e incluso de diversos Institutos.  
  • Se plantean actividades significativas para diversas capacidades, distintos niveles y estilos de aprendizaje.
  • Está estructurado en fases. Se plantean actividades con distintos requerimientos. Búsqueda de información, creación artística, resolución de problemas, lengua, etc.
  • Se usan las TIC como medio para abrir el proyecto al entorno o para permitir que agentes externos (otros institutos) colaboren en el desarrollo de la tarea.
  • Tiene una estructura cooperativa.

Me queda pendiente la tercera actividad.  Estoy en búsqueda y captura de las musas 😉   Nos leemos.







domingo, 29 de enero de 2017

Presentación



¡Hola!

Mi nombre es  Ana  Rodríguez y me dedico principalmente a la formación de personas adultas para la formación en el empleo, aunque también he trabajado como docente  con otros colectivos como personas de la tercera edad y niños y jóvenes con discapacidad intelectual.

Un proyecto en el que participe y es para mí muy especial fue el proyecto reporteros en red del Centro Juan María.  Reporteros en red es un proyecto que pretender dar visibilidad y mejorar la inserción social de las personas con discapacidad.  El proyecto consistía y consiste porque todavía esta activo,  en formar y apoyar en la elaboración de reportajes y noticias para un periódico digital (haciendo fotografías, vídeos, entrevistas, reportajes...) 
http://centrojuanmaria.wixsite.com/reporterosenred

Mi deseo que estoy segura se verá cumplido (tiene buena pinta 😉 el curso) es aprender mucho sobre esta metodología de enseñanza-aprendizaje.


Una de mis actividades favoritas es hacer largas caminatas. De ahí la imagen que he relacionado con el ABP y que he colgado en Instagram





Una foto publicada por Ana M Rodriguez C. (@anairam65) el

EL BCC (Banco Común de Conocimientos) en clase






Muy interesante el proyecto del  Banco Común de Conocimientos. Es una forma de rescatar  vivencias, aprendizajes y saberes que de otra forma quedarían podrían quedar en olvido. Es también una práctica  que fortalece  una filosofía de vida colaborativa y generosa  y además que empodera a las personas, reforzando sus competencias y  autoestima.

¿Cómo incorporar el Banco Común de Conocimientos en mi actividad docente?

Empezaría por explicar la idea del proyecto, dejando espacio parque todos expongan inquietudes e ideas  sobre como llevarlo a cabo, temas de interés, tiempo de dedicación, organización, forma de compartir los conocimientos, etc.

Me parece que  solo la organización de la actividad es de por sí un aprendizaje interesante.
Los temas o conocimientos podrían ser dependiendo del contexto o sus necesidades, muy variados: desde conocimientos propios del curso, hobbies, actualidad, deportes, y lo que se pueda imaginar.

Otra idea interesante sería llevar el BCC fuera del aula, hacer participe a la comunidad. Aquí las posibilidades también son infinitas: padres, madres, abuelos y/o personajes públicos compartiendo sus conocimientos. 














Imaginemos mutantes: La escuela ya no es lo que era.



Actividad: Imaginemos un ser mutante como metáfora del que bien podría habitar hoy los espacios escolares, alguien que quizá sea la clave de por qué es necesario expandir la educación:

Comienzo mi descripción de prototipo mutante, teniendo en  cuenta mi experiencia docente con personas adultas.

Nombre:  WEBSTUDIANTICS 

Origen:  Los avances en la tecnología de las comunicaciones, las redes sociales y  una sociedad  cada vez más conectada.

Personalidad:  son seres sociales, valoran mucho la  información, se mueven con relativa  soltura en la red (unos más que otros) adoran la información de fácil consumo:  esquemas, mapas, infografías y materiales audiovisuales. 
Les gusta mucho  compartir opiniones e ideas y trabajar en pequeños grupos. 
Adoran las clases dinámicas, con juegos y actividades donde poner en juego su creatividad.  Se aburren en clase tradicional expositiva y  prefieren aprender y descubrir sus  capacidades de manera activa. 

Aliados: Las Tics y  herramientas web 2.0 
Su propia capacidad de  adaptación y los docentes que saben que lo más importante son las personas, conocerla  y reconocer su valor, y que  aplican metodologías innovadoras.


Enemigos: Algunos de ellos  sufren desmotivación por la  falta de oportunidades, la precariedad laboral y otras injusticias  socio-económicas que afectan nuestra sociedad actual. 

Puntos débiles:  
Las prisas, todo es para ya y hay poco espacio para la reflexión.
Demasiada información. Es necesario saberla gestionar y no siempre fácil.
Miedo a equivocarse.


Puntos fuertes:
Acceso a la información
Saben lo que quieren aprender y son cosas prácticas, funcionales.
Capacidad de desaprender,  comunicarse, crear, adaptarse, transformarse, en definitiva ganas de aprender.


La escuela, la formación, ya no es lo que era.  Ese cambio es producto del cambio de alumnos/as y profesores. Todos somos actores en este proceso.










martes, 24 de enero de 2017

Un primer acercamiento personal a la idea de la educación expandida


Entiendo que la educación expandida es una forma abierta de considerar la educación.  La educación expandida es considerar y aprovechar  todas las posibilidades educativas que ofrece el entorno (comunidad, espacios, museos, empresas...) las tecnologías de la comunicación y redes sociales.

Es también diluir las diferencias entre la educación formal, no formal e informal, donde el conocimiento que se forme provenga de la interacción entre distintas personas y espacios/productos de intercambio.

Puede ser un proceso educativo donde exista la figura docente o un proceso individual de aprendizaje.
No obstante en ambos casos, el énfasis está en la persona que aprende, quien participa  de manera autónoma  dirigiendo, controlando y evaluando  su propio proceso de aprendizaje. Quizás por ello el término más adecuado sería aprendizaje expandido.









viernes, 20 de enero de 2017

Poemario para la Educación Expandida



"Con un cero" es un poema de Gloria Fuertes. 

No es un poema sobre educación, pero si un poema para la educación.

Representa  La actitud positiva y la creatividad para encontrar recursos en cualquier parte o cualquier objeto.  
Considero que tanto la creatividad,  la capacidad resolutiva  y una actitud positiva son imprescindibles en la educación en general y por supuesto, también en la ·#EducaciónExpandida.



miércoles, 18 de enero de 2017

Definiendo mi acción docente




Un producto cultural con el que me identifico es el documental "Entre maestros". Me parece que lo más importante de un docente es conectar con sus alumnos, ayudarlos a descubrir su identidad, darle valor  y   brindarle herramientas para que sean autónomos y aprendan por si mismos (aprender a aprender)