viernes, 2 de junio de 2017

Mural de Aprendizajes

Con esta imagen  y el mural de aprendizajes,resumo mi experiencia en VisualMooc. Una experiencia muy positiva, que me confirma en muchas actividades  y dinámicas de trabajo en el aula y que brinda además nuevas posibilidades y herramientas.

He querido reflejar mi recorrido por el curso, como una búsqueda del Tesoro, porque me parece una metáfora muy acertada para la experiencia personal que me ha permitido.
Os dejo esta pequeña imagen, con los puntos a seguir en el mapa, hasta llegar al tesoro. En cada uno hay un link que lleva a alguna de las actividades realizadas.


Aquí podéis visualizar el Mapa-Mural interactivo.

jueves, 1 de junio de 2017

Reflexiones de aprendizaje con VisualThinking


Llegando casi al final de VisualMooc, toca reflexionar y autoevaluar nuestro proceso de aprendizaje y  por supuesto, de manera visual!!

En esta diana, he reflejado los 8 criterios, que para mí, son importantes en este proceso de reflexión.   He considerado los siguientes:
  • Descubrir el Visualthinking o pensamiento visual y sus aplicaciones.
  • Perder el miedo a dibujar.
  • Elaborar elementos visuales (repertorio de imágenes).
  • Practicar, expresarse, crear.
  • Desarrollar rutinas de pensamiento
  • Explorar herramientas y digitalizar.
  • Compartir, colaborar.
  • Aprender a aprender.
Estoy satisfecha con la experiencia y los aprendizajes. Queda mucho todavía que aprender y  seguiré practicando.  Ya tengo algunos temas en mente para desarrollar con visualthinking.




miércoles, 31 de mayo de 2017

Experimentos de Time Lapse

El reto de esta semana en VisualMooc era crear un Time Lapse para animar un mapa visual.

Me ha costado hacerlo, pero al final, considero que ne ha quedado más o menos aceptable. Me falta experiencia, coger soltura y equipamiento. (Nada que no se pueda logar con paciencia, maña y algo de money 😏

El proceso que he seguí para hacerlo se resume en los siguientes pasos:

  1. Pensar el tema y lo que quería contar en imágenes. 
  2. Hice un borrador a lápiz y luego lo repase con rotulador para usarlo de guía. 
  3. Probé varias posiciones de la cámara y el trípode para hacer la grabación. La verdad ninguna me convencía demasiado por problemas de luz, imagen,distancia, etc; pero había que hacerlo. 
  4. Ubicada la cámara y el lugar de dibujo. Me puse manos a la obra. 
  5. Coloqué cada dibujo guía, debajo de las hojas en blanco y fui haciendo cada una de las imágenes y grabando. 
  6. Luego, tomé también varias fotografías de los dibujos terminados, para complementar. 
  7. Edité el vídeo, acelerando la velocidad de edición con Movie Maker.
  8. Una vez editado, grabé el audio con la grabadora de voz del móvil y se la añadí. 
  9. Subirlo a Youtube. 
  10. Redactar y Publicar la entrada. 

La técnica me parece muy interesante y atractiva para contar cosas. Me ha gustado. Como ya dije antes, se necesita práctica y creatividad, además de buenas condiciones de luz, ubicación y equipos.

El tema elegido, fue la comunicación. No me quise extender mucho y hacer algo sencillo. Espero que os agrade.
Hasta la próxima y a seguir aprendiendo... 😊






sábado, 27 de mayo de 2017

Mi Primer Plan de Medios Sociales

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La que acabáis de visualizar es la última tarea del #EduCMooc. 

Realizar un Plan de Medios Sociales  para un Centro educativo. Bueno, en realidad, es un proyecto o borrador de lo que sería el Plan en su totalidad.

Son muchas los aspectos que hay que tener en cuenta para diseñarlo ajustado a las necesidades y realidades de una determinada organización. 

No obstante, como aprendizaje, es una tarea de gran valor y a mí en particular me ha ayudado a integrar  los demás aspectos que hemos trabajado a lo largo del Mooc.

Para su diseño, tomé como referencia, los artículos: "Elaborando el plan de medios sociales para un centro educativo" del blog.Loretahur.net"Estrategias de Marketing para Instituciones Educativas" de smartupmarketing, además de los contenidos del curso.

Para finalizar, os dejo una frase que resume la importancia del plan de comunicación en redes sociales.

Imagen extraída de http://www.valerialandivar.com "Escuela de redes sociales"



viernes, 26 de mayo de 2017

Organización de tareas del Community Manager Educativo



Cada día es más evidente la necesidad de una persona  que gestione la identidad digital y la comunicación en redes sociales de un centro educativo. Una prueba de ello, es la creación de este MOOC y ¡¡¡la cantidad de docentes inscritos!!!.

Por supuesto, las funciones, tareas y dedicación  del Comunity Manager Educativo, aunque similares para cualquier organización educativa, van a variar dependiendo de la actividades del mismo, nivel de estudios, digitalización del personal docente, de la existencia de  blogs de aula y otros materiales producidos por docentes y alumnado como vídeos, presentaciones, portfolios, etc.; de los proyectos de aprendizaje en los que se encuentren inmersos, herramientas TIC y Web 2.0 que utilicen, entre otras. 

En cuanto al perfil profesional, considero que debe ser un docente o un grupo de ellos (3 como máximo) que de manera muy bien coordinada y con un Plan de Medios bien definido, se distribuyan la gestión de las redes sociales de la organización educativa. 

En uno de los primeros post de nuestro estupendo MOOC ya avanzábamos cuáles serían las características y competencias de este profesional.  En este Padlet están recogidas todas las aportaciones sobre la figura del Community Manager Educativo. 

Para llevar a cabo sus funciones, además de tiempo, necesita herramientas que le faciliten la organización y ejecución de sus tareas.  Herramientas como:
  • Cronogramas y checklist para planificar y organizar sus tareas.
  • Hootsuite y Buffer para gestionar su actividad en los distintos perfiles. 
  • Picktochart, Powtoon, Canvas, Vídeoscribe,... para elaborar contenidos.
  • Likealyzer, Twitonomy o Metricool, para analizar la presencia en redes.

Para finalizar, os dejo un  "checklist " en forma de fotografía, en el que  reflejo, de manera muy resumida,  las principales actividades a realizar en la Web y redes sociales de una organización educativa.  Espero que os resulte útil.





jueves, 25 de mayo de 2017

Evaluación de la Cooperación

Cooperación (https://pixabay.com - CC0)


Enseñar y evaluar constituyen dos tareas profundamente interconectadas  de forma que no tiene sentido desarrollar una sin la otra.

La eficacia del aprendizaje cooperativo depende de que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo. Por ello, evaluar la competencia para cooperar del alumnado es primordial a la hora de transformar el aula en una red de aprendizaje. 

Esta evaluación nos  servirá de base para gestionar un proceso de implantación en el que las propuestas, los objetivos, estructuras y  dinámicas cooperativas  se adecuen a las necesidades del alumnado en cada momento.

Por lo tanto necesitamos evaluar la competencia para cooperar del alumnado y el funcionamiento de los equipos. Lo que supone trabajar en dos niveles diferentes:

Primero, evaluar a nivel individual, para  determinar  el desempeño cooperativo de cada uno de los alumnos/as.
En segunda instancia, a nivel grupal, valorando el grado de desempeño de los diferentes equipos.
Por supuesto, siempre con la finalidad de promover los procesos de mejora.

Teniendo en cuenta estos dos niveles de evaluación , estos son dos de los instrumentos que utilizaré en mis actividades y proyectos cooperativos.

Rúbrica - Nivel individual

Boletín - Nivel equipo -1
Boletín - Nivel equipo -2
Con este post, finaliza las actividades de CooperaMooc. Ha sido una experiencia muy enriquecedora que me ha permitido actualizar mis conocimientos sobre aprendizaje cooperativo, que sin duda pondré en práctica en mis próximos cursos.

martes, 23 de mayo de 2017

Programando secuencias didácticas cooperativas

En la cuarta unidad del MOOC,  tenemos como reto programar una secuencia didáctica cooperativa sobre un contenido de nuestros cursos y siguiendo los procesos básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Aquí os dejo mi propuesta. Espero que os resulte interesante.